FECHNER, M. Lyrische Erkenntnisvollzüge am Beispiel schulischer Erfahrungen in der englischsprachigen Gegenwartsdichtung. Internationale Zeitschrift für Kulturkomparatistik, [S. l.], v. 1, p. 183–209, 2019. DOI: 10.25353/ubtr-izfk-7ddb-b6ef. Disponível em: https://izfk.uni-trier.de/index.php/izfk/article/view/28. Acesso em: 22 dez. 2024.